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第三次流泪

◆顾丽

淮河晨刊 新闻    时间:2019年11月06日    来源:淮河晨刊

  这次我又流泪了!从教二十多年来,这是我第三次流泪。
  第一次流泪是因为初为人师的我,为不能够再教自己的第一批小学毕业学生而难受,留下了师生情深的不舍之泪;第二次是因为班里一位品学兼优的学生要转学了,孩子们对他的依依不舍之情让我深受触动,流下了感动的泪水。
  而这第三次流泪,却是因为我的心酸和自醒,为今天的孩子不懂得爱与感恩,为自己不当的教育方式而流泪。
  那天我像往常一样走进教室,随着班长的一声“起立”,我听到的却不是所有学生对我尊敬地问候“老师好”,而是部分学生的“老师再见”。素日里听惯了学生对自己的尊敬问候,今日却听到了对自己的戏谑之语,我意外、惊讶、甚至不解,觉得格外刺耳!也不知那天是我心情所致,还是因为其它的一些什么原因,我瞬间火冒三丈,厉声呵斥:“谁说的?站出来!立刻,马上!”看我发怒了,孩子们面面相觑,却没有一个愿意承认的。我一遍又一遍地重复着刚才的话,最终还是没有一个学生站出来承认是自己说的。“有勇气说,为何没勇气承认呀?这是什么行为呀?!”我一气之下,勒令全班学生罚站,不准说话,也不准动。过后,我平息了一下自己激动的情绪,意味深长地对他们进行了一番“感恩”教育,从父母、家人、老师,说到了社会……
  先前,有的孩子还为自己搞怪的言行有种恶作剧的窃喜,后来发现我真的生气了,他们脸上的笑容也随之隐匿了,刚才还交头接耳,议论纷纷,现在都不说话了,以至于到最后慢慢低下了头,不敢再迎视我犀利的眼神。不知怎的,我说着说着,竟越发激动起来,说到心酸处,不知不觉竟流泪了!生平第一次我感到作为教师的失败与悲哀!是啊,当为师者辛辛苦苦、无怨无悔地为自己的学生付出之时,得到的却是他们的戏谑。
  沉闷、凝重、压抑……这节课过得很慢。快要下课时,我轻轻擦了擦眼角的余泪,郑重地对他们说:“以后老师不再教你们了,你们喜欢谁,就选谁做你们的语文老师吧。”说完,我头也不回地离开了教室。
  当我再次回到办公室时,却惊奇地发现我的办公桌上已经放满了孩子们精心折叠的各种颜色的纸条。我一张张地展开,上面写满了孩子们对我的歉意并配以各样的笑脸:“老师,对不起!”“老师,我错了!”“老师,我们不该惹您生气!”“老师,抱歉!”“老师,请您原谅我们!”“老师,你还教我们吗?”……看着,看着,我的眼睛不禁湿润了,突然感到了一丝凝重,进而有些悲伤起来:谁说孩子们心中没有爱?不懂得感恩?美好的情感一直根植在他们内心深处呀,缺乏的是一种正确的疏导和心灵的指引。而自己……唉,我在反思、自醒。
  此刻,我抬头望望窗外,窗外早已挤满了熟悉的小脑袋,一张张可爱、好奇的小面孔在阳光的照耀下红扑扑的,煞是好看。此刻他们正满含期待而又无比虔诚地望着我,我含着泪回报他们一个会心的微笑,看到我笑了,他们也开心地笑了。
  上课铃再一次响起。我拿起书,孩子们簇拥着我向教室走去。此刻,天蓝蓝的,一群麻雀刚好从校园的上空飞过……
  作者单位:怀远县邹庙学校